CAPACITACIÓN DOCENTE 2015

Para enseñarte mejor

Un centenar de docentes de educación física y técnicos del IPD recibió capacitación para contribuir a su formación profesional y mejorar la enseñanza de la educación física en las instituciones educativas públicas.

José Vadillo Vila

La educación física no es un ‘relleno’ de horas o una ampliación del recreo. Plantea el desarrollo físico, cognitivo, afectivo y social a través del juego y del ejercicio.

María Cristina Montes lleva 16 de sus 39 años de edad como docente de educación física en Abancay. Trabaja en la institución educativa Villa Gloria, de la zona periurbana de la capital apurimeña, donde da clases a niños que cursan la primaria, de 6 a 14 años.

Los niños de estas zonas ingresan generalmente sobre los 6 años a la escuela y su desarrollo psicomotor es bajo. Con los de primer y segundo grado, Montes trabaja dos veces por semana reforzando la psicomotricidad, lateralidad, espacio, tiempo; y con los más grandecitos, da más espacio para el deporte en las dos canchas que tiene el colegio.

“Los profesores de educación física hemos sido olvidados, lo bueno es que estamos recibiendo, a través de Telefónica, una capacitación con academias deportivas y ahora educación física, lo que es muy bueno para mí.”

Con creatividad

Las experiencias de región a región difieren. Rafael León, docente de la I.E. José Carlos Mariátegui, de Huancayo, ha aprendido en sus 21 años de carrera que para enseñar educación física a adolescentes necesita primero hacerse amigo de los alumnos y que sea un trabajo divertido.

“Es una oportunidad para que ellos se sientan felices y aprovechen su creatividad. Ahora que los chicos viven la globalización y la tecnología, están más avanzados que nosotros. Entonces hacemos trabajos más dinámicos.”

León sabe que una capacitación les sirve para conocer otras experiencias y perfeccionar sus herramientas educativas.

“Los profesores de educación física somos creativos, es lo que nos resalta”, cuenta.

La profesora Noemí Alvarado Alvarado trabaja en el Fe y Alegría número 46, de la ciudad de Iquitos, y suscribe la imagen del docente de educación física como una persona creativa. Allá, en el distrito loretano de San Juan Bautista, elabora con los alumnos sus propios materiales a partir de botellas de plástico PET, semillas, sogas de cortezas, llantas. Y los padres de familia apoyan en ello.

Cuestión de enfoque

El magíster Luis Lara enseñó a la centena de docentes pedagogía y didáctica de la educación física. “El problema que ocurre en el Perú es que han relegado la educación física, cuando esta es fundamental hoy en día para la salud. En la gran mayoría de países, la educación física está dentro de las facultades de medicina porque han visto que prevé el 90% de las enfermedades. El Perú es uno de los pocos países donde esta materia está incluida en el sector educación.”

La realidad rural

Carlos Tadeo Masa, del equipo de Fe y Alegría, en el distrito de Malingas, provincia piurana de Tambogrande, tiene a su cargo la supervisión del trabajo de los profesores de 35 escuelas de la zona.

“Definitivamente, la educación física, sobre todo en la zona rural, está desvalorada. Es una de las áreas que el docente rural no trabaja mucho y tampoco hay muchos especialistas en esas zonas. Es lo real. Lo importante de un taller como el que brinda la fundación es que nos da herramientas que permiten fortalecer capacidades para trabajar con los chicos”, subraya.

datos

Capacitación fue posible gracias al convenio de cooperación institucional entre el Instituto Peruano del Deporte (IPD) y Fundación Telefónica, suscrito en 2012, para la promoción de la educación deportiva.

Del 16 al 20 de febrero se desarrollaron los talleres en las instalaciones del Estadio Nacional de Lima.

67 docentes de 12 regiones participaron de capacitaciones.